【班主任工作计划】班主任与学生有效沟通技巧

三一文库(www.31doc.com)/工作计划范文/班主任工作计划 〔班主任与学生有效沟通技巧〕 班主任与学生有效沟通技巧 人与人交往,沟通是桥梁。师生之间的有效沟通是班主任 管理好班级的基础,而在沟通中注意尊重学生、爱护学生。 学生是班级的组成者,是班集体的主体,而班主任则是班集 体的主要管理者。管理与被管理者向来都是矛盾的,如何化 解这个矛盾,更好地管理班级,为班主任与学生之间的有效 沟通是做好班主任工作的基础及有效手段。 班主任的管与学生的被管是在师生之间的沟通中进行的。 俄国教育家乌申斯基曾说过: “如果教育家希望从一切方面 去教育人,那么就首先从一切方面去了解人。 ”沟通是教师 实现管理目标、满足管理要求、实现教育理想的重要手段。 师生之间如何沟通,沟通的质量如何,决定了教育具有多大 程度的有效性。所以说有效沟通有助于建立一个师生交往的 通道,以便信息的有效传递,并使干扰控制到最小程度,能 使班主任及时了解掌握班级的最新动态、学生的想法,在班 级管理中知己知彼,游刃有余;同时也能使学生更好地理解 第 1 页 共 5 页 教师,心甘情愿地接受班主任的管理。相反,若沟通不畅, 轻者,班主任掌握不到班级内部的信息,管理工作中带着盲 从,无从下手:重者,学生拒绝沟通,最后产生逆反心理, 容易做出不好的事情。由此可知,有效沟通在班主任管理工 作中是很重要的,那么如何才能做到有效沟通: 一、在沟通中应尊重学生,以情感人。 班主任应用心去尊重学生,设置一个轻松的环境,让他们 能置身于一种积极主动向上的情感生活之中,使他们感受到 一种被尊重且向上的奋进力量。记得这样一个小故事:古代 一个官员到乡下微服私访,见一老汉赶着两头牛在耕地,就 问哪个更能干。老汉当时不说话,到了地头上才走近官员, 轻声说: “右边的那头更好些。 ”官员不解,问老汉为什么如 此谨慎回答。老汉答道: “这两头牛同样付出了辛苦,我不 愿意让那头能力差些的牛从我的眼神、手势和声音中分辨出 我对它的评价。不然,它会难过的。 ”在与学生沟通交流的 过程中,不轻易批评做得不够好的学生,对他们不好的行为 总是以希望或者期望的方式表达出来。学生也是明理人,以 后在学习和生活中会努力实现教师的期望的。 学生获得班主任的尊重后,班主任才会有威信,才会拥有 第 2 页 共 5 页 更强的号召力,这样学生才会愿意遵守教师所提出的要求, 才会参与教师提供的各种活动,才会爱自己所在的班级,班 级才会有强大的凝聚力。把班主任当作无话不谈的朋友,这 样师生关系不再敌对,学生不会再认为班主任知道班级事情 是班级中间出现内奸,是有人告密。而会认为这是班主任应 该知晓的,对其成长是有利无害的。 与学生的交流沟通中切记不能轻易地打击学生,伤害学生 的自尊。人无完人,每个人都有缺点和做错事情的时候,给 学生一定内省的空间和时间,他们也会给你意想不到的进步。 (班主任 banzhuren.cn)当然尊重学生绝不是一味地姑息 学生的缺点、放弃教师的职责,严格要求与尊重、信任是辩 证统一的。教师要注意批评的方式方法,严格要求本身就包 含了对学生的信任和尊重。比如对一些犯原则性错误的学生, 要当众批评,以正班风,但是过后班主任应该注意找适当的 时间和地点与学生再交流,态度诚恳,直至学生从心理上认 错为止,这样效果会更好些。 二、在沟通中应爱护学生,以诚待人。 在尊重学生的同时,教师也应用心去爱护学生,态度也应 该是真诚的。人与人之间相处,爱和真诚的态度是获取彼此 第 3 页 共 5 页 好感的桥梁,教师与学生沟通,更是如此。班主任在与学生 谈话交流的过程中,注意设身处地为学生着想,能够让学生 从你的语言中感受到拳拳爱心,对他们的殷切爱护;同时班 主任要求学生敞开心扉的时候,自己也应该向学生敞开心灵, 要试图走进学生的心里。也要让学生走进教师的心里,让学 生感受到教师的可亲可敬和教师的不容易。用心倾听学生的 讲话,关注学生的情绪,不要随意打断对方的讲话,让学生 信任你, 引导学生说出自己的心里话, 肯定学生正确的观点。 同时教师要掌握有效的表达技巧, 要真诚、 亲切、 有针对性, 切忌刺激性言语。让学生自己自觉地认识到自己的错误,教 师适时引导并提出批评,和学生一起找出解决问题的方法, 让学生心服口服。师生的感情产生共鸣,有效沟通也会应运 而生,班级管理也会容易简单得多了。 三、注重对沟通结果的处理。 沟通的目的是得到有效信息,得到这些信息后,要及时地 处理,作出快速反应,若不及时作出应答或者置之不理,那 么以后的沟通有可能进行不下去,自然也没有效果了,同时 班主任的威信也会一落千丈。以学生的心情去体会学生的心 情,以学生的思想推理学生的一切,从而加强了对学生的理 解,加深了师生之间的相互信任、相互理解。班主任要做个 第 4 页 共 5 页 有心人,要了解自己的长处与不足,适时调整自己;同时又 要了解自己班里每一个学生的性格、个性特点,进行有准备 沟通的。当遇到沟通不畅时要多反思自己、多分析原因,找 出新的对策。教师要不断地学习,不断地充实自己,不能完 全依靠过往的经验来处理事情,因为我们身边的一切都在变 化,都有难以确定的因素。 沟通是理解的前提,是建立和谐人际关系的基础。如何与 人有效沟通是一门学问,良好的师生关系是教育产生效能的 关键。班主任只要懂得如何去与学生有效沟通,在班级管理 中就会游刃有余,班级管理工作也会更加顺利。 第 5 页 共 5 页

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