“导言式教学”在高中数学中的实践分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “导言式教学”在高中数学中的实践分析 作者:曾华春 来源:《理科考试研究· 高中》2016 年第 07 期 经调查研究发现,大多数高中数学教师在开展教学活动时常忽略导言.导言作为教学实践 的重要组成部分,对教学整体效果具有很大的影响.近年来,随着教育改革的不断深入,“导言 式教学”在高中数学教学中得到了广泛地应用.导言式教学方法的兴起,在活跃课堂氛围、激发 学生强烈的学习兴趣、提升高中数学教学成效等方面发挥着不可磨灭的作用. 一、“导言式教学”在高中数学中的实践意义 1.“导言式教学”对激发学生学习数学的兴趣颇有益处 例如:在进行高中数学教学的伊始,教师可通过导言并结合图片、视频将数学在现实中的 应用分享给学生:高斯利用数学推算出小行星的运行轨道;导弹设计、发射等都有涉及数学知 识.通过这种应用性的导言,增强学生学习数学的热情,进而提高学生自主参与数学教学的积 极性、主动性. 2.“导言式教学法”对促进学生身心健康发展具有积极的影响 从初中过渡到高中,数学知识难度有所增强,很多学生对数学学习存在恐惧心理.学生作 为教学主体,其在个性、兴趣爱好、学习能力等方面存在着很大的区别,随着数学学习的不断 深入,学生数学水平会变得参差不齐,甚至出现严重的两极分化现象,这会导致某些学生丧失 学习的自信心.为帮助学生克服心理障碍,教师可采用导言式教学,将数学知识结构特点、独 立性等向学生讲解清楚.通过适宜的导言教学,以增强学生学习的自信心、兴趣. 3.“导言式教学法”对加强师生情感交流具有积极的作用 导言对正式开展数学课堂教学具有不可小觑的作用.教师精心设计导言,为整体课堂效果 奠定了坚实的基础.通过采用导言式教学方法,学生能够了解教师的教学目的,进而集中注意 力于学习.与此同时,导言式教学还有利于加强师生情感交流,对提高教学质量具有积极的意 义.例如:在《函数》课堂上,教师可以在导言环节询问学生是否见过信函、邮寄过信件等问 题,与学生交流、互动,然后向学生解释说明函数与信函的共性,进而有效开展教学. 二、“导言式教学”在高中数学中的实践策略 导言再设计时应遵循启发性、适用性、思想性、艺术性、灵活性等原则,其关系着教学整 体效果.在高中数学教学实践中,巧妙地设计、利用导言,能够有效提高教学成效. 1.增强导言的趣味性 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 导言的趣味性,对激发学生自主学习兴趣具有极其重要的意义.此外.导言的趣味性在活跃 课堂气氛,调动学生学习的积极性等方面发挥着不可比拟的作用.在设计导言过程中,应注意 以下几点:(1)贴近学生实际生活经验,将与之相关联的生活事件导入课堂.例如:在开展 《随机抽样》“导言式教学”的时候,教师就可以生日常生活中购物抽奖的事例引入教学.在学习 《抛物线》内容的时候,教师要求学生在课堂上制作纸飞机,并将其投射,这样不仅使学生观 察到抛物线的形状,还活跃了课堂气氛.此外,在学习《平面向量》的时候,教师可列举学生 日常生活中经常见到的方向指示箭头.这种具备生活感的导言,不仅能够增强学生对生活的归 属感,而且能够增强学生的求知欲望.(2)通过设置新颖的教学问题,培养学生动手操作、验 证能力.例如:在学习《任意角的三角函数》的时候,教师可以引导学生制作三角形,并将每 个角所对应的正弦函数标注在角的旁边.(3)教师表达方式可趋向幽默化.比如在学习《指数》 的时候,教师可以这样表述:世间原本有个树干,后来经过和风细雨的滋养,在其脑袋的右上 方长出了一枝花骨朵,今天咱们要学的指数呢就是这样的树枝加个“花骨朵”. 2.增强导言的目的性 具备目的性的导言,有利于学生明晰学习目标,对其理解、掌握知识,提高学习数学的主 动性等极其有益.在设计导言时,应注意以下几个方面:(1)切忌开门见山,直接陈述教学内 容、目标.(2)注重学生对导言的切身感受.例如:在开展《等比数列》教学活动时,教师可将 之前已学的等差数列放到导语中,通过验证公式,体会等比数列与等差数列的相似之处,进而 更好地学习数学知识. 3.增强导言的指导性 导言作为课堂的开端,对学生学习内容、目标、目的等有所指导.在开展“导言式教学”时, 教师遵循学生的主体地位,有利于学生全身心的投入到学习中去.例如:在《圆的方程》教学 实践活动中,导言明确指出:(1)掌握圆的标准方程,根据圆的标准方程写出圆心坐标、圆 的半径;(2)根据已知条件,建立适宜的坐标系,用待定系数法求解圆的方程.这种具有强烈 指导性的导言,对学生学习目标、内容,学习程度等做出了明确的规定,为学生指明了学习的 方向,促使学生切实抓住教学重点,从而提高数学教学成效. 随着教育改革的不断深入,其给广大高中数学教师的执教水平、综合素质等提出了更高的 要求.近年来,导言式教学在高中数学教学中取得了显著的教学成绩.导言式教学对激发学生学 习兴趣,调动学生学习积极性,提高教学质量等具有非凡的意义.希冀,我国各所高中通过自 身努力,不断优化“导言式教学”,进而实现我国高中数学工作跨越式的发展.

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