人教版音乐八下《单簧管波尔卡》word教案

《单簧管波尔卡》教案 教学目标: 1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》 ,感受单簧管的音色及表现力 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作 来表现音乐。 教学重点: 通过聆听《单簧管波尔卡》 ,感受和表现音乐的情绪。 教学难点: 初步了解乐曲 3 部分的主题旋律, 培养学生对旋律的记忆力, 并通过身体的动作来表现 音乐。 一. 组 织 教 学 师: 同学们, 今天老师想带大家去一个神奇的小屋, 这座小屋究竟神奇在哪里呢?它啊…… 会唱歌!大家想不想和老师一起去听听,长长见识啊?(想。 ) (这个应该算是一个无效提问 ~这里我可以简洁的邀请学生一起出发) 那就让我们起立,一起去听听吧! (播放歌曲《音乐小屋》 ) 二. 导 入 师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主 角是谁啊?推开门,一起去看看。 (播放 ppt) 师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊? 说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管 师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧! (出示 PPt 木管类乐器的分类) 木管类乐器包括:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管 师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来 做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。 (出示连线 ppt) 师: (播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉? 生:优美的 温柔的 。 。 。 。 。 。 师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管” ) 师: (播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生:稍微的欢快了一些 音色更加抒情了 师:老师认为长笛的音色 像一个美丽的少女 师:帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛” ) 师: (播放大管演奏乐曲)它的音色如何? 如果说长笛是个美丽的少女,那你觉得大管像是谁呢?(生表演 “老爷爷” “大象”等) 师: (播放短笛)告诉我它的音色是怎么样的? 生:欢快的 清脆的 师:那你能告诉我,听到短笛的声音你会想到什么动物吗? 生:像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子 师:哎~只剩下一个没连线了,那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。(这部分如 果设计成,直接出示音乐,和乐器的图片,让学生通过声音的特点找乐器的话,我个人认为 没有基础的学生。对于这部分,姚老师你觉得原先的设计可以继续使用吗?) 师:刚才我们说木管家族有五个成员,还有一个是谁呢? (生:单簧管)它上哪去了呢? 三、 新 课 学 习 师:对了,单簧管刚才不在场,是因为它正在为我们准备礼物呢,现在就让我一起来欢 迎它吧! (播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题) 大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样? 生:很快乐 很跳跃 很欢快……. 师:你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的,低音又是怎么样的呢? 生:高音很高亢,低音很浑厚……. 师:是的,现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管” 。 (播放 ppt 介绍“单簧管” ) 师:很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋,和我一起聆听单簧管的精彩演出,它 邀请了它最好的朋友 “波尔卡” 来给我们做起了导游。 在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花, 让我们马上跟着单簧管去看看吧! (边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题,律动走路去看花) (这个部分的 律动,我试着尝试用打响舌合音乐打节奏,效果可能会比走路的律动好。可以分组来组合这 个节奏 X X ︱ xx X︱) 在我们眼前是一片美丽的花园,每一朵都是那么的美丽,单簧管邀请我们走近它们, 闻闻它们发出的花香。 (边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题,律动闻花香) 美丽的花园四季不停的变化着,看,春天花儿开的红艳艳的,夏天树叶变得绿茵茵的, 你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗?我们也一起来学一学吧~ (出示由第三部分音乐改编的歌曲) 05︱ 5. 春 3 1 6 ︱ 5 -︱ 天 花儿开 了, 04 ︱ 4. 2 7 6 ︱ 5 -︱ 夏 天 叶儿绿 方也可以利用 X X ︱ 了。 (这里可以利用之前的分组来进行歌曲配合,间奏的地 xx X︱节奏) 师:赏了花,闻了花香,唱完歌,这个花园的主人来了,他是来自法国的“普罗休斯卡” 爷爷,他听见了我们的歌声,现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。 但是在看的同时,他也给我提了个问题,请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段 呢?哪几段是一样的。 (随音乐变化图片,不同的乐段用不同的图案表示) (当同学们听有和单簧管送 给我们的礼物一样的旋律时,请用举起你们的小手。并告诉大家,这个旋律出现了几次?3 次) 师:看着图片,你能告诉我并在花园的图片上指出来。 生:第一、三、五段是一样的。共能分为五段) 师:很好,让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧! (完整聆听《单簧管波尔卡》走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分+走 路回小屋律动) () 拓展 巩固 师:刚才我们除了认识了单簧管,还认识了他带来的朋友“波尔卡” ,可是它还没有自我介 绍呢,现在我们该把它请出来,让他自己介绍一下了。 (播放 ppt“波尔卡”简介) 师:波尔卡是一种二拍舞步,既然是舞步,那我们就来学习学习它的舞步,这样我们就 能和波尔卡交上朋友了。 (和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步 并合着《单簧管波 尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。 ) 师: 波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了, 他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊诞生, 赶快让我去看看到底是什么礼物呢? (播放视频《大学生波尔卡》 ) 师:观看了波尔卡的舞蹈,我大概知道了它这

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