人教版音乐八下《单簧管波尔卡》word教案


《单簧管波尔卡》教案 教学目标: 1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》 ,感受单簧管的音色及表现力 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作 来表现音乐。 教学重点: 通过聆听《单簧管波尔卡》 ,感受和表现音乐的情绪。 教学难点: 初步了解乐曲 3 部分的主题旋律, 培养学生对旋律的记忆力, 并通过身体的动作来表现 音乐。 一. 组 织 教 学 师: 同学们, 今天老师想带大家去一个神奇的小屋, 这座小屋究竟神奇在哪里呢?它啊…… 会唱歌!大家想不想和老师一起去听听,长长见识啊?(想。 ) (这个应该算是一个无效提问 ~这里我可以简洁的邀请学生一起出发) 那就让我们起立,一起去听听吧! (播放歌曲《音乐小屋》 ) 二. 导 入 师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主 角是谁啊?推开门,一起去看看。 (播放 ppt) 师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊? 说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管 师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧! (出示 PPt 木管类乐器的分类) 木管类乐器包括:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管 师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来 做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。 (出示连线 ppt) 师: (播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉? 生:优美的 温柔的 。 。 。 。 。 。 师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管” ) 师: (播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生:稍微的欢快了一些 音色更加抒情了 师:老师认为长笛的音色 像一个美丽的少女 师:帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛” ) 师: (播放大管演奏乐曲)它的音色如何? 如果说长笛是个美丽的少女,那你觉得大管像是谁呢?(生表演 “老爷爷” “大象”等) 师: (播放短笛)告诉我它的音色是怎么样的? 生:欢快的 清脆的 师:那你能告诉我,听到短笛的声音你会想到什么动物吗? 生:像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子 师:哎~只剩下一个没连线了,那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。(这部分如 果设计成,直接出示音乐,和乐器的图片,让学生通过声音的特点找乐器的话,我个人认为 没有基础的学生。对于这部分,姚老师你觉得原先的设计可以继续使用吗?) 师:刚才我们说木管家族有五个成员,还有一个是谁呢? (生:单簧管)它上哪去了呢? 三、 新 课 学 习 师:对了,单簧管刚才不在场,是因为它正在为我们准备礼物呢,现在就让我一起来欢 迎它吧! (播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题) 大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样? 生:很快乐 很跳跃 很欢快……. 师:你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的,低音又是怎么样的呢? 生:高音很高亢,低音很浑厚……. 师:是的,现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管” 。 (播放 ppt 介绍“单簧管” ) 师:很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋,和我一起聆听单簧管的精彩演出,它 邀请了它最好的朋友 “波尔卡” 来给我们做起了导游。 在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花, 让我们马上跟着单簧管去看看吧! (边聆听《单簧管波尔

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