2013年最新高中语文精品教学课件:苏教版必修1《相信未来》]_图文

如何阅读诗歌?
? 1、几种诗歌鉴赏方法:

? (1)知人论世:注意作品的写作背景和诗人的

思想状况,便于深化理解诗歌。 (2)抓住诗歌中的意象,尽可能展开联想和想 象,从整体上把握作品意境。 (3)注意欣赏诗歌的形式美,分析诗歌的表达 技巧。 (4)品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐 性的语言。

?2、要反复朗诵,体会诗歌情感。

感情是诗歌的内涵,常常只可意 会,不可言传。
?3、要有意识的增加生活阅历,

不断提高自己的思想水平和文化 修养,培养对诗歌的感受能力和 读诗的趣味。

意象——解读诗歌的突破口
? 意象是融入诗人主观情意的客观物象,或是

借助客观物象表现出来的主观情意。物象是 客观的,但有带着诗人的主观色彩。 ? 我们在鉴赏诗歌时,要运用自己的艺术联想 和想象,把诗歌的语句还原为一个个生动的 意象,分析意象的特点进而体会诗人的思想 感情。

相 信 未 来

食指

食指,原名郭路生,中国 当代诗人,被称为中国朦胧体 诗歌的创始人。20岁时写的 名作《相信未来》、《海洋三 部曲》、《这是四点零八分的 北京》等以手抄本的形式在社 会上广为流传。他的诗歌曾经 那么深地影响、鼓励、陶冶过 整整一代人。但他的命运多舛,18岁时遭批 斗,与此同时家庭也陷入政治迫害。1973年 食指被诊断患有精神分裂症。

食指与朦胧诗

食指的诗,尤其是早期作品广泛传诵于知青及 城市青年中,但直到90年代,其创作成就才得到公 认,是一位成绩巨大却差点被埋没了的杰出诗人。 但历史是公正的,食指那些真正的好诗,就象珍珠, 在历史的尘埃中越来越闪烁出灿烂的光芒。 “他在他的时代里,独立承担了一位大诗人所 应承担的。” 60年代中后期,食指诗歌的出现代表了真正意 义上现代诗歌在当代中国的第一次复兴。他的诗直 接影响和推动了稍后出现的北岛、舒婷、多多、顾 城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为“朦 胧诗”的现代诗歌创作潮流 。

相信未来
食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托起太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来

我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予客观、公正的评定 是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来,热爱生命 1968年 北京

诵读诗歌,把握结构:
1—3节:用诗的语言展现了现 实的黑暗,传达了坚定的信念。 4-6节:相信未来的原因。
第7节:直接抒情,发出内心 的呼喊。

诗歌赏析

?意象分析

第一节:找出诗句中的意象并说说你的理解?

蜘蛛网——黑暗势力
炉台——生活的希望 灰烬的余烟——残余的希望 雪花——纯洁美好的希望

第二节
找出意象 紫葡萄 分析意象 希望的果实 体会思想

深秋的露水
鲜花 凝露的枯藤

心理上 失望的泪水 失落 美好的事物 但一往情深
没有收获但孕 育着新的希望

第三节
找出意象 手指——涌向天 边的波浪 手掌——托起太 阳的大海 曙光——温暖漂 亮的笔杆 分析意象 体会思想

气魄恢宏
志向远大 追求光明

目标上 用尽全力 执著追求

孩子的笔体

憧憬美好

找出意象

分析意象

腐烂的皮肉
脊骨

腐朽、保守、不切 时宜的思想
独立不羁的人格及执 着的精神追求

讨论:诗歌中反复出现“相信未 来”,有什么作用?
?明确:反复手法的运用。诗歌中多

次重复“相信未来”,意在强调全 诗的主旨,突出诗歌主旨。在结构 上也照应开篇,使全诗浑然一体。

顾城《一代人》
黑夜给予我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

假如生活欺骗了你
[俄]普希金 假如生活欺骗了你, 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时侯暂且忍耐, 相信吧,快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬, 尽管生活在忧郁的现在: 一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱。


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