八年级地理上册第三章第三节中国的水资源教案(新版)湘教版 (1)


《中国的水资源》 一、学习目标 1、读图文资料,说明水资源的重要性。 2、运用地图,说出我国水资源时空分布不均的特点以及对社会经济发展产生的影响。 3 、说出我国为解决水资源分布不均而采取的措施。 二、学习重、难点 1、学习重点:我国水资源时空分布的特点及有效的解决方法。 2、学习难点:我国水资源时空分布不均的原因及解决我国水资源问题(紧张、不足)的主要方法 与措施。 三、学习方法:读图分析法、自主预习法、探究讨论法、读图归纳法、讲授法等。 四、学习课时:2 课时 五、学习过程 引入:问:水“今天大家都喝了吗? 据科学家研究,一个人不吃饭,只要有水喝,至少可活 30 多天。若不吃饭也不喝水,最多只 能活 7 天。 提问:材料说明什么问题---水是生命之源,我们这里所讲的“水”实际上是指“水资源” 。那 么 1、 “水资源”指的是什么呢? 师:我们平常所说的水资源即淡水资源。 2、地球上可供人类利用的水资源有多少? PPT 展示:地球水体构成及淡水构成图—说明可供人类直接利用淡水是有限的 《板书》一、水是宝贵的资源 目前人类可直接利用的是:江河、湖泊和部分浅层地下水 师:我们人类可直接利用的淡水是有限的。 (现场演示) <过渡>由此可见水资源是有限的。那么 3、我国的水资源能满足我国各地的生活、生产的需求吗? PPT 展示:中国水资源短缺的资料 《板书》二、中国水资源现状:短缺 4、导致我国水资源短缺的主要原因有哪些 ? 师:引导学生分析我国水资源短缺的因素:即有自然因素也有人为因素 《活动》学生携疑齐读教材 P77 第一自然段 学生归纳:我国水资源总量丰富,但人均量不足。 1 师:我国水资源的人均量不足是造成水资源短缺的原因之一。 《板书》1、人均量不足 《承转》有限的水资源在我国不同地区或同一地区不同时间分布是否一样呢? PPT 展示:中国降水量分布图及中国径流带分布图等 《板书》2、水资源的时空分布不均 师:水资源的时空分布不均匀是导致我国水资源短缺的主要因素。 探究活动:我国水资源的时空分布有何特点?影响因素? 学生自主学习:阅读课本 P73—76,完成导学案 P29 的“知识框架” 《板书》 (1)空间不均:东多西少,南多北少(板图图解) 《活动》参与活动,读图、指图、答问 《过渡》那么,水资源在时间上的分配是否有差异呢? PPT 展示:我国四个城市降水量年变化图 ,引导学生看图回答问题 《板书》 (2)时间分配不均:夏秋多,冬春少(板图图解) 承转:水资源时间上分布不均,夏秋多,冬春少。那么,每年间的水资源量是不是一样的呢? PPT 展示:长江武汉段径流量逐月变化图 归纳并板书:年际变化大 PPT 展示: (板图图解) 地区 中国南部 中国北部 黄淮海流域 耕地比重 38% 62% 38% 径流量比重 83% 17% 8% 引导学生看图例并分析问题 3、水土配合不协调。 5、人类在利用水资源方面的哪些不良做法加剧了水资源的紧张程度? 归纳板书 4、水资源的污染、浪费严重。 师:综上所述,众多因素的影响使我国水资源短缺现象严重 6、如何解决我国水资源紧张的问题? 《活动》学生自学教材 P75-76 三、解决水资源短缺的途径 讨论:解决水资源时空不均的有效办法? PPT 展示:跨流域调水工程 《板书》1、空间不均---跨流域调水 (南水北调:长江---华北、西北) (图解) PPT 展示:水利枢纽工程《板书》2、时间不均----修水库 2 《板书》3、节约用水,防治水污染,保护水资源(有效途径) 活动 1:按照节约用水,防治水污

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