篮球基础知识教案[1]_图文

第十课

篮球基础理论知识

主 要 内 容

1、篮球的起源; 2、现代篮球运动的演进; 3、 篮球运动基本规则及相关裁 判员手势。

主 要 目 标

重 点

篮球裁判手势 教学内容

难 点

1、通过本课使学生了解篮球运动的 相关背景知识,提高对这项运动 的认识,从而激发学生对篮球运 动的兴趣。 2、 使学生了解篮球比赛的基本规则 和相关裁判手势,为欣赏乃至掌 握这项运动打下理论基础。 篮球基础规则 教学设计

一、篮球运动的起源与发展 1、篮球的起源 2、现代篮球运动的演进: a、初创试行时期 b、完善、推广时期 c、普及、发展时期 d、全面提高时期 f、创新、攀登时期 3、篮球场地历史变化 二、篮球基础规则 1、比赛方法:略 2、得分种类:略 3、进行方式:略 4、违例:违例是违反规则而未造成犯 规的行为。罚则是发生违例的队失去 球权,将球判给对方队在最靠近发生 违例的地点掷界外球,直接位于篮板 后面的地方除外。 (1) 、球出界; (2) 、非法运球; (3) 、 带球走; (4) 、关于时间的违例(3 秒、 5 秒、8 秒、24 秒) (4 ) 、拳击球和脚 踢球; (5) 、球回后场 5、犯规:犯规主要是规则的违犯,含 有与对方队员的身体接触或违反体育 道德的举止。主要分为两大类,一种 是侵人犯规(主要形式和判断标准) , 一种是技术犯规。 6、裁判手势 7、随堂练: (见作业) 8、2010NBA 季后赛宣传视频

1、课件展示; 2、以时间为主线,重点讲解篮球运动发 展的动因,并以课件重点提示每个时 期的标志性事件,使学生能够理解性 记忆; 3、提问学生课件上的场地图分别都属于 那些时期,适当加以讲解,使学生对 各时期的印象具体化。 4、要求学生做笔记。

1、学生自行观看课件,获得初步认识, 教师提出重点数据,要求学生记忆; 2、了解学生已知的关于犯规方面的知 识,在此基础上进行精讲; 3、在重点的违例和侵人犯规部分,教师 展示相关手势,使学生建立相关手势 和规则的直观印象; 4、模仿教师的裁判手势动作,每个动作 做三次(主要的违例和犯规手势) ; 5、教师提出犯规情况,学生根据宣判流 程,做出手势判决(也可互相提问) ; 6、组织学生合作模拟典型犯规情景,判 断犯规类型,使学生得到实际操作机 会,学以致用; 7、通过相关练习再次巩固课题知识; 8、结合视频内容,以 KOBE 为例,提出 “没有天赋没关系,只要努力就会成 功”的观点,使学生思想得到升华, 以此作为课的结尾。

作业: 一、填空: 1、篮球运动是由( )在( )年发明的。 2、篮球场的长是( )米,宽是( )米。 3、关于时间的违例有( ) 。 4、侵人犯规的种类有( )等(最少四种) 。 二、判断 1、A4 双脚着地接到界外传球,此时任意脚都可以作为中枢脚。 ( ) 2、被严密防守的 A4 为了避免 5 秒违例,有意将球砸在 B5 脚上出界,应判给 B 队 掷界外球。 ( ) 3、A4 因对裁判判罚不满,故意用力砸球使其弹到上看台,这时应判其技术犯规。 ( ) 4、A4 防守 B5 时,在已失去防守位置的情况下伸脚,并使 B5 绊倒,此时应判 A4 犯规。 ( ) 5、A4 在防守过程中为避免受伤,在选取好防守位置双脚着地站定后,身体侧 对进攻队员,发生接触后倒地,此时应判进攻方犯规。 ( )


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