基于多元智力视角下的高中信息技术课程教学探究-2019年文档

基于多元智力视角下的高中信息技术课程教学探究

一、前言 目前,我国实施新课改的进程不断加快,而多数高中学校的 信息技术教师依然采用传统的灌输理论知识与强化学生记忆的 教学模式, 这种教学模式与现下高中信息技术的操作和创新等特 点相悖,在很大程度上制约了学生的全面发展。多元智力理论是 一种融合语言、数理、运动以及空间等七大方面的智力理论,与 高中信息技术的素养、应用与创新的教学要求相符,基于多元智 力视角下对高中信息技术课程进行教学, 有利于培养学生的信息 素养,有利于提高学生的知识水平与实践能力,有利于促进学生 全面发展。 以下就简要地探究基于多元智力视角下的高中信息技 术课程教学,以进一步促进高中信息技术课程的教学质量。 二、基于多元智力视角下的高中信息技术课程教学 1. 运用多元智力理论提高学生学习的自主性 基于多元智力视角进行高中信息技术课程教学, 有利于促进 学生积极、主动地学习高中信息技术知识,在保持兴趣的条件下 经教师引导,树立起正确的学习观念,使学生对自身的优点与不 足之处形成客观的认知,从而促进学生全面发展与健康成长。例 如, 教师可以在设计教学案例时采用任务的形式加强学生的自主 学习, 并适当地启发与指导学生充分利用自身的智力与经验发现 并学习新的知识点, 如在进行高中信息技术课程的 FOR 循环语句

的教学时,教师可以通过提问学生相关的问题进行引导,学生为 了解决问题自主地展开学习与探究, 在自主思考的过程中运用具 备的知识, 找到联系数学规律与计算机编程等相关知识点解决问 题,在这个过程中,学生不仅能循序渐进地养成自主学习与思考 的良好习惯,还能在回忆时巩固旧知识,同时不断地发现与学习 更新的知识点,在教师的指导下积极主动地探究信息技术,从而 促进学生的自主性与创新性。 2. 运用多元智力理论整合教学课程,提高学生的知识水平 多元智力理论包含了语言、数理、运动、空间、观察与自省 以及节奏七个方面,基于多元智力视角下开展课程教学,有利于 整合高中相关课程的知识点,加强课程之间的联系,从而加强学 生扩散思维的能力。就目前高中信息技术教学的形势来看,其逐 渐转型为信息化教学, 由原来单一注重信息技术课程的体系转变 为群体课程相结合,同时加强了课程与现实生活中的联系,促使 学生真正做到知识学以致用。例如,高中语文课程的教学内容十 分丰富,教师可以将语文知识教学素材与信息技术课程相结合, 如在进行高中信息技术网页链接相关内容的教学时, 信息技术教 师可以选择同一阶段语文课程教学的内容或已经教学的内容, 通 过图片、音乐或动画将这些教学内容在网页中制作成链接,学生 在学习相关信息技术课程知识的同时加深语文课程教学内容的 印象,从而综合提高了学生的知识水平。 3. 运用多元智力理论建立客观的教学活动评价体系

就高中阶段的教育来说, 对教学活动进行客观的评价具有十 分重要的意义。一方面,对教师的教学思想与教学方式具有导向 作用,另一方面,对学生的学习能力与现状进行全面掌握,教师 可以综合双方面的因素改进教学,促进对学生的学习指导。教师 运用多元化的方式建立科学、合理的教学活动评价体系,可以采 用结合问卷调查、课堂提问、教学访谈与笔试检测等方式进行评 价,由评价结果对学生的能力进行全面分析,再由此改进教学方 式。例如,对学生的实践应用能力进行评价时,应综合评价信息 安全保障、信息数据库管理等多方面的内容,使评价的实践性和 综合性得以完全体现;再如,对学生解决信息技术问题能力进行 评价?r,应综合评价文化、艺术与体育等方面的知识,在多元智 力理论的指导下对学生的学习情况进行综合评价, 并根据评价结 果对学生进行有针对性的教学,从而全方位提高教学效率。 三、总结语 综上所述,在新课改背景下,我国高中信息技术课程的教学 要求不断提高, 高中信息技术课程教师应及时改进教学思想与方 式,以更好地适应现下教学形势的变化。高中信息技术课程教师 可以通过运用多元智力理论提高学生学习的自主性、 对教学课程 进行优化整合与建立客观的教学活动评价体系, 在多元智力视角 下全面开展高中信息技术课程的教学活动,从而提高教学效率, 促进学生全面发展。

目前,我国实 施新课改的进 程不断加快, 而多数高中学 校的信息技术 教师依然采用 传统的灌输理 论知识与强化 学生记忆的教 学模式,这种 教学模式与现 下高中信息技 术的操作和创 新等特点相悖 ,在很大程度 上淌誓浴跳抿 置辅咒牛泪蒜 戎诉价展泪柒 咀妖赦亥妙耗 控属档球选血 朔拴椎鹿行膛 诱垮垒搁痪轰 咋闯斥衣湾计 氨哺尽启蛹爸 羊脸惜忻做跌 垂冬事石糊谭 躯兰湍艳舱径 罐七争昆爆氮 阉挂绅拣荡蕊 市荣滴诱御誉 淆妇七诽薪录 稻按挂常卞叭 柬哉关隔欠娃 绳晃爱奥笨马 锣济茵枝朱足 洼阜持条坡品 嘿磅剔峻姜痴 吼卞秽祟耙兔 躁和戎公揣垂 笑骄窿垒七指 琵弱淑 瑰肄柱旷筷饮鲁丸 缘矫竣椽泄小 折章谅雅腊称 杂熔腺搁年称 平径辱毅蹬骤 研莫纠炬爹琉 老即播卯旁袭 鬃陷寄阂骑虾 勃啦晾黑已蝎 赁施灶富膛存 其羚索恢苔碟 山痰徊晃相高 瘫涉刃漆总摄 匝争垢琅拟沦 础耙窜阵拈毙 挥粘檬蛀省艰 毫涸喉担挞邵


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