秋人音版音乐五上第4课《可爱的家》word教案


可爱的家》 第一课时 教学年级:人教版第 9 册 教材分析: 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍,大调式,旋律优美、流畅。歌曲为带 再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成,舒展的节奏,曲调在平稳中 带起伏,使旋律优美而又有荡漾之感,描绘了绿草茵茵的宽阔牧场,水牛、小鹿、羚羊的欢 跳及夜幕下星星闪烁,牧场在宁静的夜晚中的美丽景象,富有诗意。第二部分在上移五度跳 进后,以宽松的节奏展开,使得曲调更加优美而抒情,它不仅表现了开阔空旷的家园意境, 而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。 最后的乐句再现了歌曲第二乐句的律曲 调又趋平稳, 它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中, 感受和表达了对可爱的家甜美生 活的热爱情感。 教学内容:学唱《牧场上的家》 教学目标: 1、以可爱的家为链,让学生感受草原的家,牧场的家,体验家带给我们的温馨与幸福。 2、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌唱《牧场上的家》,表达对 家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 3、能较好地掌握弱起小节和一字多音、儿化音的演唱方法。 教学重难点: 1、通过学习感受不同风格的家的歌曲,体验家带给我们的温馨与幸福,培养学生的爱家, 爱校,爱国之情。 2、弱起小节的学习,长音与儿化音的演唱。 3、指导学生用和谐优美的声音富有表情地演唱《牧场上的家》。 教学准备:课件,钢琴 教学过程: 一、组织教学: 1 .欣赏歌曲吉祥三宝 2.聆听歌曲《牧场上的家》伴奏音乐, 师:你听,这段音乐仿佛把你带到哪里? 师:与《吉祥三宝》在情绪有何不同?节拍?速度上呢? 3.再听音乐,能听出是几拍子吗? 师:请同学们跟我一起来感受音乐的强弱规律 师:除了拍手还可以怎么感受(随拍子左右摇晃) (二)新歌教学《牧场上的家》 1.欣赏《牧场上的家》并出示牧场景色 师:在异国他乡也有个温暖的家庭,听,远处传来了他们的优美的歌声,是谁的家园如此美 丽?聆听歌曲范唱。 师:多美的牧场,多温暖的家,来到牧场,你看到了什么? 生:那儿有 水 牛 游 荡 那儿有 快 乐的小 鹿和 辽阔 天 空 多 么 晴 2.有感情地朗诵歌词 3.唱歌谱,解决弱起小节 师: 你看这首曲子的第 1 小节和另外的小节有什么不同?这拍是强拍还是弱拍?你有没有发 现曲中重复出现了这个节奏型,可以说是贯穿了整首歌曲。(解决弱起小节。) 出示节奏: xx︱x x x︱x–‖(拍一拍) ○ ●○○ ●○ 师:每一乐句都是第几拍开始的?看老师画图就知道了。(师边唱谱边画图谱) 师:第 3 拍是弱拍,因此要轻轻进来。(学生画拍唱歌谱) 师:这首曲子共有几个乐句?每句的长音各有几拍?(5 拍,6 拍的长音) 师:请听我唱,同学们在长拍的地方为我划拍。 师:找找哪两句是完全相同?(唱唱歌谱) 4.学唱歌词 羚 羊 朗 1)师:用歌声来表达对家乡的爱(唱歌词) 2)歌曲处理 师:曲子是非常抒情的,声音应该怎样来唱。 师:你觉得最后的长音要怎么处理?听,老师怎么唱的?(作渐强处理) 师:请大家试试。 师:根据你对歌曲的感受,歌曲的哪句话最能表现你们对家的热爱之情呢?是全曲的高潮。 师:带着你想象,有感情地齐唱《牧场上的家》 5.学唱英语歌 师:既然这是首美国的歌曲,想不想听听用英文演唱的牧场上的家? 师范唱,学生学唱后两句的英文歌词。并唱唱。 六.小结

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