七年级下册柳叶儿精品课件1_图文

宋学孟 赵河一中:仝付旺 学习目标: 1.知识目标:通过诵读,感受作者对柳叶儿特 殊的情感 2.能力目标:学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨 3.情感目标:了解课文“乐”和“苦中带涩” 的感 情的内涵,珍惜今天的幸福生活 检查预习: 1、本文的作者是 篇 。 2、给下列红字注音。 捋下来 勒紧 攥干 一茬 噌噌 微涩 , 体裁是一 兀地 凉飕飕 逞能 听读课文— 1用一句话来概括文章的内容? 在饥荒年代里,“我”与三叔抢柳叶儿的故事。 2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来 讲 的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作 的词来概括。 恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 跳读课文— 作者当时想吃点柳叶容易吗? 童年的“我”为什么感到“最乐”呢 ? 吃柳叶时,哪些描写浸透着苦涩? 文章还有哪些地方能让你对此有更 深刻的了解? 对 柳 叶 儿 的 特 殊 情 感 爬树 乐 抢 吃 救命 苦 主题 :苦中有乐,珍惜今天的 幸福生活。 分组品读— 1、找出自己最喜欢的语句 读出节奏、感情。 2、互读互评。 3、说出喜欢的原因 合作探究— 你可以试着这样说: 我最喜欢文中的……, 因为它…… 我觉得文中的……词用 得好,好在…… 你可以从写 作手法、修 辞、情感等 角度加以探 究哦? ? 全文以柳叶儿为线索, 紧紧围绕中心选材。 ? 首尾呼应,浑然一体。 开头落笔入题,定下 苦中带涩的感情基调。 结尾用人们对待柳的 态度和自己对待柳的 态度做对比,再次抒 发对柳的特殊感情。 ? 生动的描写 ? 饱含感情的抒情语言。 有人说:苦难是一笔财富。你怎 样看待这种说法? 法国作家巴尔扎克说:“世界上的事情永 远不是绝对的,结果完全因人而异。苦 难对于天才是垫脚石,对于强者是一笔 财富,对于弱者是万丈深渊。” 用一个词概括你看到这幅照片的 感受。 请你用生动的、饱含感情的语言来描 述一下你认为最快乐、最幸福的那一刻。 1960年,全国大面积受灾,其中以河北、山 东、山西最为严重,占耕地面积的60%以上 拓展延伸: 忆往昔,岁月艰难,少年不知愁 滋味;看今朝,生活幸福,稚童 低语尚言苦! 我们现在应该怎样对待生活?请你用一两 句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进 行劝说。 教师寄语 时光已流逝,抹不去苦涩的记忆;柳叶 又抽芽,牵动着如歌的情思。同学们让我们 记住柳叶的那个时代吧!因为柳叶时代的情 感熏陶了我们的灵魂,丰厚了我们的思想积 淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现 在的生活,用真正的幸福装点自己的人生 以“童年”为话题说一说。 提示: 1、我的童年小故事。 2、我与作者比童年。 3、学了这篇课文后的感想 作业: 1.把刚才的语言训练整理到练习本上 (要求:字数不少于200字文中要有 生动的描写) 2.拓展阅读: 刘绍棠《榆钱饭》 张洁《挖荠菜》 本文档支持任意编辑, 下载使用,定会成功!

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